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名校之旅——第四批骨干教师赴上海挂职培训(十四)
作者:江时龙文章来源:本站原创 点击数:7879 更新时间:2013/11/28 14:42:11

2013年安庆市省级示范高中骨干教师赴上海名校挂职培训总结

安徽省安庆市石化一中江时龙

此次上海挂职培训期间,带着想了解"中国"中学的想法,带着重新审视自己的目的,来到上海中国中学。作为石化一中参培小组组长,我不敢有丝毫懈怠,在做好小组成员学习生活安排的同时;我个人更是倍加珍惜这次难得的学习机会。二周的时间里,我近距离、多角度、高密度地接近中国中学的教学教育工作,努力捕捉每一个细节,试图对中国中学能有一个全面的了解。

在二周培训期间,我每天都在收获着,收获着来自先进教育理念冲击和精细的教育教学管理震撼。上海中国中学作为已有80年的办学历史的徐汇区示范完全中学,的确有很多方面值得我今后工作借鉴。

培训期间,我参加学校教研活动、观摩中国中学少先队第19届代表大会、听课19节、上课3节等培训内容。虽然每天日子过得很忙碌,但四校每位老师的学习热情以及认真研讨的态度相互鼓舞相互激励着我们前行。四校参培老师在培训期间,不仅增进了我对教育现象的理解,同 时四校 老师间的友谊也进一步增强。

两周时间内,我有这样一些感触:

一、教学上的质量意识。中国中学2014年中考备考倒计时

200天早已开始,2014年目标是区内保七争五。初三学生每天将近下午六点才放学。

上海中国中学参加接对的指导老师所展示全部都是常态课。课堂上的质量意识让她们把教学的落脚点放在注重发挥学生的主体作用,激发学生学习的兴趣上。中预年级、初一、初二、初三年级的政治学科,我听课7节接触到3位中国中学政治学科教师。她们的教学程序都类似于我校"小课堂大社会"的模式;课堂上注重调动学生参与教学活动,课堂的时间大多交给学生;在设置两难情景质疑中讨论出课程表达出正确的观点。

在上海中考政治的考察学科、开卷考试的背景下,政治课教学需要更多关注教育过程,研究学生,尊重学生身心发展规律、兴趣意愿和成长需要,政治课的生命力、课堂教学实效性才能彰现。

二、管理上的责任意识。中国中学德育工作是以爱心为基础,

以责任心为核心。把责任教育视为学校教育中强化立身之本和为事之本。 班主任 老师每天上午725分之前到班、中午1140分在班级和学生共进午餐、下午430放学但我从未看到该校师生铃响走人;早操、音体美、舞蹈、合唱、五子棋等社团活动按课表排班,是真抓务实的开展,比如:早操的进退场、早操的质量、体育课教学内容接力跑、跳绳、肘肩倒立由两个班学生一男一女体育教师同时上、校园专设一个特教办公室已安置心智发育稍差的学生学习------,可以说:既扎扎实实抓文化课教育,又踏踏实实搞素质教育。

我想:从学生终身发展的角度去对待教育,做好学生的引路人,让学校能够成功学生全面发展的舞台,这就是学校的责任、教师"责任"。 基础教育必须服务于孩子们的健康成长需要和未来经济社会发展需要,要促进学生全面、协调、可持续地成长,不仅教给他们知识,而且要教会他们做人,让他们具备参与未来经济社会发展的能力。

三、工作上的精细意识。中国中学初中部场地不大,整个校园25个教学班900多人,整洁有序。校园管理上:校园物业(除食堂人员)人员只有6人;门卫有两人,一名由保安公司派遣负责校门口安全、一名由物业公司派遣负责内保。校外人员来访先登记填写登记表,由内保陪同到教师办公室交给接访教师,出门时必须要有接访教师签明出校时间;整个校园墙壁、公共区域看不见一个球印脚印,所有区域地面干净整洁;篮球架立柱全部由缓冲垫子包裹起来并由文字提示;所有校产(包括教室桌椅)用小标签登记编号。

教师应该是一个终身学习者。参加此次挂职培训,我发现了

自身的许多不足,今后我会将自己的所学所思所悟结合到我校实际,一边行动一边研究,填补了我平时工作中的很多"漏洞",不断提升自己,为学校发展服务。









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